RAMOWY PLAN DNIA PRZEDSZKOLA
Dziecko młodsze
|
Godzina |
Rodzaj aktywności i czynności opiekuńczo-wychowawczych |
Przypisana strefa aktywności |
|
6:30–8:00 |
Schodzenie się dzieci. Zabawy swobodne według zainteresowań dzieci, rozmowy indywidualne, kontakty z rówieśnikami, obserwacja i wspieranie samodzielności dzieci. |
Cała sala, strefa zabaw tematycznych i społecznych, strefa konstrukcyjna, czytelnicza, twórczości |
|
8:00–8:30 |
Poranna aktywność ruchowa – ćwiczenia gimnastyczne, zabawy ruchowe i integracyjne. Profilaktyka logopedyczna: gimnastyka buzi i języka, ćwiczenia oddechowe, słuchowe i artykulacyjne. Czynności higieniczne i samoobsługowe. |
Strefa ruchowa, strefa językowa, strefa wyciszenia |
|
8:30–9:00 |
Śniadanie – kształtowanie samodzielności, prawidłowych nawyków żywieniowych; kultury spożywania posiłków, współpracy i odpowiedzialności za wspólną przestrzeń. |
Strefa jadalniana |
|
9:00–10:00 |
Sytuacje edukacyjne - realizacja celów wychowania przedszkolnego poprzez zabawę, doświadczenia, eksperymentowanie, obserwacje, projekty, działania badawcze, matematyczne, językowe, artystyczne, muzyczne i ruchowe. |
Strefa badawcza, przyrodnicza, matematyczna, językowa, artystyczna, muzyczna, konstrukcyjna |
|
10:00-10:15 |
Czynności samoobsługowe i przygotowanie do wyjścia – korzystanie z toalety, ubieranie się, dbanie o własne rzeczy, kształtowanie samodzielności i odpowiedzialności. |
Strefa samoobsługi, szatnia |
|
10:15-11:00 |
Codzienny pobyt na świeżym powietrzu – zabawy swobodne |
Strefa terenowa - ogród przedszkolny, strefa przyrodnicza, ruchowa, badawcza |
|
11:00–11:15 |
Powrót z ogrodu, czynności higieniczne, samoobsługowe |
Łazienka, sala |
|
11:15–11:45 |
Obiad – kształtowanie samodzielności, kultury spożywania posiłków, prawidłowych nawyków żywieniowych oraz spokojnej atmosfery podczas posiłku. |
Strefa jadalniana |
|
11:45-13:30 |
Odpoczynek i wyciszenie – młodsze dzieci: leżakowanie i sen zgodnie z potrzebą dziecka; starsze dzieci: relaks, słuchanie literatury, muzyki, ćwiczenia oddechowe, relaksacyjne |
Strefa wyciszenia i relaksu, strefa czytelnicza |
|
13:30-13:45 |
Wybudzanie młodszych dzieci, spokojne wstawanie, czynności higieniczne i samoobsługowe, przygotowanie do posiłku. |
Strefa wyciszenia, łazienka |
|
13:45-14:15 |
Obiad – samodzielność, kultura przy stole i kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych. |
Strefa jadalniana |
|
14:15-15:30 |
Zabawy swobodne i aktywność dzieci – wybór zabaw zgodnie |
Strefy aktywności zgodnie |
|
15:30-17:00 |
Zabawa swobodna i aktywność z inicjatywy dzieci – zabawy indywidualne i zespołowe, gry, działania konstrukcyjne, artystyczne, muzyczne, czytelnicze i tematyczne. Rozmowy indywidualne, podsumowanie dnia, czynności samoobsługowe |
Cała przestrzeń przedszkola, strefy aktywności zgodnie |
Dziecko starsze
|
Godzina |
Rodzaj aktywności i czynności opiekuńczo-wychowawczych |
Przypisana strefa aktywności |
|
6:30–8:00 |
Schodzenie się dzieci. Zabawy swobodne według zainteresowań dzieci, rozmowy indywidualne, kontakty z rówieśnikami, obserwacja i wspieranie samodzielności dzieci. |
Cała sala, strefa zabaw tematycznych i społecznych, strefa konstrukcyjna, czytelnicza, twórczości |
|
8:00–8:30 |
Poranna aktywność ruchowa – ćwiczenia gimnastyczne, zabawy ruchowe i integracyjne. Profilaktyka logopedyczna: gimnastyka buzi i języka, ćwiczenia oddechowe, słuchowe i artykulacyjne. Czynności higieniczne i samoobsługowe. |
Strefa ruchowa, strefa językowa, strefa wyciszenia |
|
8:30–9:00 |
Śniadanie – kształtowanie samodzielności, prawidłowych nawyków żywieniowych; kultury spożywania posiłków, współpracy i odpowiedzialności za wspólną przestrzeń. |
Strefa jadalniana |
|
9:00–10:45 |
Sytuacje edukacyjne - realizacja celów wychowania przedszkolnego poprzez zabawę, doświadczenia, eksperymentowanie, obserwacje, projekty, działania badawcze, matematyczne, językowe, artystyczne, muzyczne i ruchowe. Dzieci mają możliwość dokonywania wyborów i podejmowania aktywności zgodnie z zainteresowaniami. W wybrane dni – język angielski poprzez zabawę, piosenki, rymowanki, ruch i codzienne sytuacje. |
Strefa badawcza, przyrodnicza, matematyczna, językowa, artystyczna, muzyczna, konstrukcyjna |
|
10:45-11:00 |
Czynności higieniczne, samoobsługowe i przygotowanie do posiłku |
Łazienka, sala |
|
11:00-11:30 |
Obiad – kształtowanie samodzielności, kultury spożywania posiłków, prawidłowych nawyków żywieniowych oraz spokojnej atmosfery podczas posiłku. |
Strefa jadalniana |
|
11:30–11:45 |
Czynności samoobsługowe i przygotowanie do wyjścia – korzystanie z toalety, ubieranie się, dbanie o własne rzeczy, kształtowanie samodzielności i odpowiedzialności. |
strefa samoobsługi, szatnia |
|
11:45-13:00 |
Codzienny pobyt na świeżym powietrzu – zabawy swobodne |
Strefa terenowa – ogród przedszkolny, strefa przyrodnicza, ruchowa, badawcza |
|
13:00-13:30 |
Powrót z ogrodu, czynności higieniczne, samoobsługowe |
Łazienka, sala |
|
13:30-14:00 |
Obiad – samodzielność, kultura przy stole i kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych. |
Strefa jadalniana |
|
14:00-15:00 |
Słuchanie literatury, muzyki, ćwiczenia oddechowe, relaksacyjne |
Strefa wyciszenia i relaksu, strefa czytelnicza |
|
15:00-16:00 |
Zabawy swobodne i aktywność dzieci – wybór zabaw zgodnie |
Strefy aktywności zgodnie |
|
16:00-17:00 |
Zabawa swobodna i aktywność z inicjatywy dzieci – zabawy indywidualne i zespołowe, gry, działania konstrukcyjne, artystyczne, muzyczne, czytelnicze i tematyczne. Rozmowy indywidualne, podsumowanie dnia, czynności samoobsługowe |
Cała przestrzeń przedszkola, strefy aktywności zgodnie |